齐齐哈尔大学学报：哲学社会科学版
齊齊哈爾大學學報：哲學社會科學版
제제합이대학학보：철학사회과학판
Journal of Qiqihar University (Philosophy & Social Science Edition)
2012年
1期
150-152
,共3页
高级英语》%教学模式%建构主义
高級英語》%教學模式%建構主義
고급영어》%교학모식%건구주의
Advanced English%teaching mode%constructivism
建构主义特别强调学习者的认知主体作用，基于建构主义理论的《高级英语》多元化教学模式，以“任务型教学”和“合作学习”引导学生的课前研究、以“情境教学”和“互动式教学”主导学生的课堂学习、以“随机进入教学”巩固学生的课后拓展，最大限度地发挥学生的主观能动性，巩固和提高学生英语语言技能。
建構主義特彆彊調學習者的認知主體作用，基于建構主義理論的《高級英語》多元化教學模式，以“任務型教學”和“閤作學習”引導學生的課前研究、以“情境教學”和“互動式教學”主導學生的課堂學習、以“隨機進入教學”鞏固學生的課後拓展，最大限度地髮揮學生的主觀能動性，鞏固和提高學生英語語言技能。
건구주의특별강조학습자적인지주체작용，기우건구주의이론적《고급영어》다원화교학모식，이“임무형교학”화“합작학습”인도학생적과전연구、이“정경교학”화“호동식교학”주도학생적과당학습、이“수궤진입교학”공고학생적과후탁전，최대한도지발휘학생적주관능동성，공고화제고학생영어어언기능。
According to constructivism theory, learners are the cognitive subject in the learning process. The constructivism based diversified teaching mode in Advanced English, which takes Task based Teaching and Cooperative Learning to guide students＇ research before class, Situation Teaching method and Interactive Teaching to lead students＇ classroom stedy, and Random Access In struction to strengthen students＇ expansion after class, will bring students＇ subjective initiative into full play and improve students＇ language skills in English.
