考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
9期
97-99
,共3页
初中英语教学%形成性评价%终结性评价
初中英語教學%形成性評價%終結性評價
초중영어교학%형성성평개%종결성평개
英语教学中的终结性评价忽视语言学习的积累过程,不利于学生养成良好的语言学习习惯,形成性评价可以弥补这一不足.本文通过收集学生平时学习中的形成性评价资料和期末及中考成绩,并用SPSS 19.0分析数据,研究形成性评价和终结性评价的相关性及终结性评价的多元回归分析.从数据结果来看,形成性评价和终结性评价存在统计学意义的显著相关,而且学生的单词词组掌握情况,即学生平时的听写成绩和作业情况及课文背诵情况等,对终结性评价的成绩有很大的解释力度.
英語教學中的終結性評價忽視語言學習的積纍過程,不利于學生養成良好的語言學習習慣,形成性評價可以瀰補這一不足.本文通過收集學生平時學習中的形成性評價資料和期末及中攷成績,併用SPSS 19.0分析數據,研究形成性評價和終結性評價的相關性及終結性評價的多元迴歸分析.從數據結果來看,形成性評價和終結性評價存在統計學意義的顯著相關,而且學生的單詞詞組掌握情況,即學生平時的聽寫成績和作業情況及課文揹誦情況等,對終結性評價的成績有很大的解釋力度.
영어교학중적종결성평개홀시어언학습적적루과정,불리우학생양성량호적어언학습습관,형성성평개가이미보저일불족.본문통과수집학생평시학습중적형성성평개자료화기말급중고성적,병용SPSS 19.0분석수거,연구형성성평개화종결성평개적상관성급종결성평개적다원회귀분석.종수거결과래간,형성성평개화종결성평개존재통계학의의적현저상관,이차학생적단사사조장악정황,즉학생평시적은사성적화작업정황급과문배송정황등,대종결성평개적성적유흔대적해석력도.
