考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
9期
12-13
,共2页
反思%教师专业成长%教育教学
反思%教師專業成長%教育教學
반사%교사전업성장%교육교학
对于中小学教师而言,反思直接指向的是教师个人和群体的教育实践,它促使教师思考教育实践的发生发展及实践的意义.反思唤醒了教师的主体意识,帮助教师审阅自己的教育行为,意识到自己是教育实践的承担者.反思也使教师在复杂的教育情境中,评价自己行为的后果,调动工作的主动性、能动性和自觉性,不断改进教学,更好、更有效地开展教育活动.
對于中小學教師而言,反思直接指嚮的是教師箇人和群體的教育實踐,它促使教師思攷教育實踐的髮生髮展及實踐的意義.反思喚醒瞭教師的主體意識,幫助教師審閱自己的教育行為,意識到自己是教育實踐的承擔者.反思也使教師在複雜的教育情境中,評價自己行為的後果,調動工作的主動性、能動性和自覺性,不斷改進教學,更好、更有效地開展教育活動.
대우중소학교사이언,반사직접지향적시교사개인화군체적교육실천,타촉사교사사고교육실천적발생발전급실천적의의.반사환성료교사적주체의식,방조교사심열자기적교육행위,의식도자기시교육실천적승담자.반사야사교사재복잡적교육정경중,평개자기행위적후과,조동공작적주동성、능동성화자각성,불단개진교학,경호、경유효지개전교육활동.
