贵州教育
貴州教育
귀주교육
GUIZHOU EDUCATION
2012年
10期
44-45
,共2页
反馈原理%课堂%英语%信息%教学效果%环状结构%学习过程%心理学家
反饋原理%課堂%英語%信息%教學效果%環狀結構%學習過程%心理學傢
반궤원리%과당%영어%신식%교학효과%배상결구%학습과정%심이학가
前苏联著名心理学家列昂节夫认为：学习过程是一种环状结构,由三个相应的基本环节所构成：1.定向环节;2.行动环节;3.反馈环节。课堂中,教师对学生的反馈是教学的一个重要组成部分。教师给学生提供恰当的反馈能够帮助学生明确自己的学习状态,促使学生及时调整或改变自己的学习方法和策略。同时,教师也可以及时掌握教学效果,有利于及时调控,改进教法,从而实现了教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学效果的最优化。可见，恰当而有效的课堂反馈对于提高师生的教与学的能力有着重要意义。
前囌聯著名心理學傢列昂節伕認為：學習過程是一種環狀結構,由三箇相應的基本環節所構成：1.定嚮環節;2.行動環節;3.反饋環節。課堂中,教師對學生的反饋是教學的一箇重要組成部分。教師給學生提供恰噹的反饋能夠幫助學生明確自己的學習狀態,促使學生及時調整或改變自己的學習方法和策略。同時,教師也可以及時掌握教學效果,有利于及時調控,改進教法,從而實現瞭教學目標、教學過程、教學內容、教學方法和教學效果的最優化。可見，恰噹而有效的課堂反饋對于提高師生的教與學的能力有著重要意義。
전소련저명심이학가렬앙절부인위：학습과정시일충배상결구,유삼개상응적기본배절소구성：1.정향배절;2.행동배절;3.반궤배절。과당중,교사대학생적반궤시교학적일개중요조성부분。교사급학생제공흡당적반궤능구방조학생명학자기적학습상태,촉사학생급시조정혹개변자기적학습방법화책략。동시,교사야가이급시장악교학효과,유리우급시조공,개진교법,종이실현료교학목표、교학과정、교학내용、교학방법화교학효과적최우화。가견，흡당이유효적과당반궤대우제고사생적교여학적능력유착중요의의。
