教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
6期
67-67
,共1页
识字教学%儿童天性%学生%《语文课程标准》%汉字学习%低年级%孩子%二年级
識字教學%兒童天性%學生%《語文課程標準》%漢字學習%低年級%孩子%二年級
식자교학%인동천성%학생%《어문과정표준》%한자학습%저년급%해자%이년급
《语文课程标准》告诉我们：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。只有孩子真正有了学习汉字和主动识字的兴趣，才会觉得汉字学习是一种轻松愉快的游戏，而不会存在学习的压力。对于一二年级的小孩子来说，最喜欢上的课莫过于音乐、体育和美术，在这些课上他们是动手动口又动脑，连手脚也不得闲，这恰恰迎合了孩子爱说爱动的天性。可识字课对他们来说就没有这么大的魅力了，要记写那么多的字，
《語文課程標準》告訴我們：低年級識字教學的目標，首先是要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的願望”。隻有孩子真正有瞭學習漢字和主動識字的興趣，纔會覺得漢字學習是一種輕鬆愉快的遊戲，而不會存在學習的壓力。對于一二年級的小孩子來說，最喜歡上的課莫過于音樂、體育和美術，在這些課上他們是動手動口又動腦，連手腳也不得閒，這恰恰迎閤瞭孩子愛說愛動的天性。可識字課對他們來說就沒有這麽大的魅力瞭，要記寫那麽多的字，
《어문과정표준》고소아문：저년급식자교학적목표，수선시요양학생“희환학습한자，유주동식자적원망”。지유해자진정유료학습한자화주동식자적흥취，재회각득한자학습시일충경송유쾌적유희，이불회존재학습적압력。대우일이년급적소해자래설，최희환상적과막과우음악、체육화미술，재저사과상타문시동수동구우동뇌，련수각야불득한，저흡흡영합료해자애설애동적천성。가식자과대타문래설취몰유저요대적매력료，요기사나요다적자，
