教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
6期
65-65
,共1页
语文教学%语文味%语文综合性学习%语文教师%学习活动%语文素养%语文学习%学习结果
語文教學%語文味%語文綜閤性學習%語文教師%學習活動%語文素養%語文學習%學習結果
어문교학%어문미%어문종합성학습%어문교사%학습활동%어문소양%어문학습%학습결과
从理论上说，语文综合性学习首先是“语文”，其次是“综合”，这是每一位语文教师必须坚守的理念。不管我们的学习活动涉及到哪个学科领域，采取哪些方式，其落脚点都应在“致力于学生语文素养的形成和发展”上。可以说，“综合性”带给了语文学习无限的空间，而“语文味”却始终是综合性学习独特的美感和芬芳。试图综合一切的学习，极易导致学习结果大而空，使语文教学走进“肥他人田”而“荒自己园”的歧路中。以下本人结合具体教学实践，从四个方面进行探讨。
從理論上說，語文綜閤性學習首先是“語文”，其次是“綜閤”，這是每一位語文教師必鬚堅守的理唸。不管我們的學習活動涉及到哪箇學科領域，採取哪些方式，其落腳點都應在“緻力于學生語文素養的形成和髮展”上。可以說，“綜閤性”帶給瞭語文學習無限的空間，而“語文味”卻始終是綜閤性學習獨特的美感和芬芳。試圖綜閤一切的學習，極易導緻學習結果大而空，使語文教學走進“肥他人田”而“荒自己園”的歧路中。以下本人結閤具體教學實踐，從四箇方麵進行探討。
종이론상설，어문종합성학습수선시“어문”，기차시“종합”，저시매일위어문교사필수견수적이념。불관아문적학습활동섭급도나개학과영역，채취나사방식，기락각점도응재“치력우학생어문소양적형성화발전”상。가이설，“종합성”대급료어문학습무한적공간，이“어문미”각시종시종합성학습독특적미감화분방。시도종합일절적학습，겁역도치학습결과대이공，사어문교학주진“비타인전”이“황자기완”적기로중。이하본인결합구체교학실천，종사개방면진행탐토。
