中国现代医生
中國現代醫生
중국현대의생
CHINA MODERN DOCTOR
2013年
35期
110-112
,共3页
脑梗死%行为改变教育策略%运动功能%生活质量
腦梗死%行為改變教育策略%運動功能%生活質量
뇌경사%행위개변교육책략%운동공능%생활질량
目的 探讨脑梗死患者实施行为改变教育策略后对运动功能及生活质量的影响. 方法选择我院治疗的急性脑梗死患者250例,将患者按就诊的先后顺序分为观察组和对照组各125例,对照组患者给予常规治疗及护理,观察组患者在常规治疗及护理的基础上实施行为改变教育策略,比较治疗前后各时间点两组患者的上肢、下肢简式FMA积分、改良Barthel指数、QOF评分. 结果两组治疗2周、4周、8周的改良Barthel指数及上肢、下肢FMA积分与治疗前比较明显升高,治疗后同时间点两组比较,差异均有统计学意义(P ＜ 0.05).观察组及对照组治疗8周后的QOF评分与治疗前比较明显升高,两组间比较差异有统计学意义(P ＜ 0.05). 结论脑梗死患者实施行为改变教育策略能够促进其肢体运动功能恢复,使日常生活活动能力提高,可以在临床推广使用.
目的 探討腦梗死患者實施行為改變教育策略後對運動功能及生活質量的影響. 方法選擇我院治療的急性腦梗死患者250例,將患者按就診的先後順序分為觀察組和對照組各125例,對照組患者給予常規治療及護理,觀察組患者在常規治療及護理的基礎上實施行為改變教育策略,比較治療前後各時間點兩組患者的上肢、下肢簡式FMA積分、改良Barthel指數、QOF評分. 結果兩組治療2週、4週、8週的改良Barthel指數及上肢、下肢FMA積分與治療前比較明顯升高,治療後同時間點兩組比較,差異均有統計學意義(P ＜ 0.05).觀察組及對照組治療8週後的QOF評分與治療前比較明顯升高,兩組間比較差異有統計學意義(P ＜ 0.05). 結論腦梗死患者實施行為改變教育策略能夠促進其肢體運動功能恢複,使日常生活活動能力提高,可以在臨床推廣使用.
목적 탐토뇌경사환자실시행위개변교육책략후대운동공능급생활질량적영향. 방법선택아원치료적급성뇌경사환자250례,장환자안취진적선후순서분위관찰조화대조조각125례,대조조환자급여상규치료급호리,관찰조환자재상규치료급호리적기출상실시행위개변교육책략,비교치료전후각시간점량조환자적상지、하지간식FMA적분、개량Barthel지수、QOF평분. 결과량조치료2주、4주、8주적개량Barthel지수급상지、하지FMA적분여치료전비교명현승고,치료후동시간점량조비교,차이균유통계학의의(P ＜ 0.05).관찰조급대조조치료8주후적QOF평분여치료전비교명현승고,량조간비교차이유통계학의의(P ＜ 0.05). 결론뇌경사환자실시행위개변교육책략능구촉진기지체운동공능회복,사일상생활활동능력제고,가이재림상추엄사용.
