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쾌악열독：하순간
2012年
3期
105-105
,共1页
中年级学生%自改作文%能力%培养%作文教学%理想境界%教学境界%自我管理
中年級學生%自改作文%能力%培養%作文教學%理想境界%教學境界%自我管理
중년급학생%자개작문%능력%배양%작문교학%이상경계%교학경계%자아관리
理想的教学境界应该是：在老师的引导下,学生学会自己学习、自我管理、自我教育。那么作文教学中学生最苦恼的莫过于写作文,老师最苦恼的莫过于改作文。如果学生能够积极主动地去写,并且能自主评改作文,便达到了作文教学的理想境界。训练学生评改作文，是一条有效的途径。我曾做过以下几点尝试，取到不错的教学效果。
理想的教學境界應該是：在老師的引導下,學生學會自己學習、自我管理、自我教育。那麽作文教學中學生最苦惱的莫過于寫作文,老師最苦惱的莫過于改作文。如果學生能夠積極主動地去寫,併且能自主評改作文,便達到瞭作文教學的理想境界。訓練學生評改作文，是一條有效的途徑。我曾做過以下幾點嘗試，取到不錯的教學效果。
이상적교학경계응해시：재로사적인도하,학생학회자기학습、자아관리、자아교육。나요작문교학중학생최고뇌적막과우사작문,로사최고뇌적막과우개작문。여과학생능구적겁주동지거사,병차능자주평개작문,편체도료작문교학적이상경계。훈련학생평개작문，시일조유효적도경。아증주과이하궤점상시，취도불착적교학효과。
