CAJ | 학술논문

每次教学“凑十法”，都会出现一些问题，例如求“9＋8=”，要求用“凑十法”算出来。我曾仔细观察学生的得数究竟是怎么算出来的，结果发现是扳手指，大部分学生把自己的手指当做计算工具。在此过程中，我发现学生的扳手指有两种计算方法：一种是记牢第一个数，然后把第二个数数上去，数出来是几就是几。另一种是数指节。因为进位加法两只手已经不够用了，他们就数手指的指节。
매차교학“주십법”，도회출현일사문제，례여구“9＋8=”，요구용“주십법”산출래。아증자세관찰학생적득수구경시즘요산출래적，결과발현시반수지，대부분학생파자기적수지당주계산공구。재차과정중，아발현학생적반수지유량충계산방법：일충시기뢰제일개수，연후파제이개수수상거，수출래시궤취시궤。령일충시수지절。인위진위가법량지수이경불구용료，타문취수수지적지절。