山西高等学校社会科学学报
山西高等學校社會科學學報
산서고등학교사회과학학보
SOCIAL SCIENCES JOURNAL OF COLLEGES OF SHANXI
2012年
3期
99-101
,共3页
生态校园%自然生态%社会生态%精神生态
生態校園%自然生態%社會生態%精神生態
생태교완%자연생태%사회생태%정신생태
生态校园有广义和狭义的区别,狭义的生态校园就是以建设绿色校园、园林式校园为典型,即只重视校园外在环境的生态化、绿化。而广义的生态校园至少应该包括三个层次:首先是外在环境层,即狭义生态校园的定义所指的部分;其次是处在校园中的人与人的生态,即关系的生态,也就是校园这个社会小环境的社会生态;再次是人与自身的生态,即处在大学校园的个人,不管是学生还是老师都存在自我精神的生态,只有一个实现了自我精神生态的人才能实现社会的生态以及整个校园环境的生态。反过来说,要实现整个大学校园的生态,校园外在环境的生态是基础,校园社会环境的生态和个人的精神生态才是根本。
生態校園有廣義和狹義的區彆,狹義的生態校園就是以建設綠色校園、園林式校園為典型,即隻重視校園外在環境的生態化、綠化。而廣義的生態校園至少應該包括三箇層次:首先是外在環境層,即狹義生態校園的定義所指的部分;其次是處在校園中的人與人的生態,即關繫的生態,也就是校園這箇社會小環境的社會生態;再次是人與自身的生態,即處在大學校園的箇人,不管是學生還是老師都存在自我精神的生態,隻有一箇實現瞭自我精神生態的人纔能實現社會的生態以及整箇校園環境的生態。反過來說,要實現整箇大學校園的生態,校園外在環境的生態是基礎,校園社會環境的生態和箇人的精神生態纔是根本。
생태교완유엄의화협의적구별,협의적생태교완취시이건설록색교완、완림식교완위전형,즉지중시교완외재배경적생태화、녹화。이엄의적생태교완지소응해포괄삼개층차:수선시외재배경층,즉협의생태교완적정의소지적부분;기차시처재교완중적인여인적생태,즉관계적생태,야취시교완저개사회소배경적사회생태;재차시인여자신적생태,즉처재대학교완적개인,불관시학생환시로사도존재자아정신적생태,지유일개실현료자아정신생태적인재능실현사회적생태이급정개교완배경적생태。반과래설,요실현정개대학교완적생태,교완외재배경적생태시기출,교완사회배경적생태화개인적정신생태재시근본。