CAJ | 학술논문

目前在实际教学中，职业学校的学生普遍存在着一种误区：我是学一技之长的，为什么要学习文化课？对文化课特别是语文的学习持无所谓的态度。而文言文由于存在着时代差异，本身就是教学中的难点。而职校学生本身素质就不太高，学习缺乏主动性，基础不够牢固，学习效率低，更显得吃力，易产生厌学情绪。而教师传统灌注式教学，把大部分时间用在翻译文本上，老师念，学生写，造成课堂气氛沉闷，老师累，学生苦。这些原因共同造成了现阶段职业学校文言文教学困难重重的局面，要让老师喜教，学生乐学就要进行必要的转变。笔者在职校从事语文教学已有十五个年头，现谈一下我在文言文教学中的做法。
목전재실제교학중，직업학교적학생보편존재착일충오구：아시학일기지장적，위십요요학습문화과？대문화과특별시어문적학습지무소위적태도。이문언문유우존재착시대차이，본신취시교학중적난점。이직교학생본신소질취불태고，학습결핍주동성，기출불구뢰고，학습효솔저，경현득흘력，역산생염학정서。이교사전통관주식교학，파대부분시간용재번역문본상，로사념，학생사，조성과당기분침민，로사루，학생고。저사원인공동조성료현계단직업학교문언문교학곤난중중적국면，요양로사희교，학생악학취요진행필요적전변。필자재직교종사어문교학이유십오개년두，현담일하아재문언문교학중적주법。