CAJ | 학술논문

“师者，所以传道授业解惑也”。唐代文学家韩愈在一千多年前就提出作为一名教师应具备的综合素质和应有的职责。一堂课的成功与否，最直接的检验方式是学生当日的作业是否保质保量完成。而教学信息的反馈主要来源于学生作业批改的结果。《数学课程标准》要求：“对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。”因而，作业批改是教师对课堂教学的一种补充与提高。不仅使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点及失误，还可以加强师生间的情感交流，促进学生各个方面的协调发展。作业批改也是教师指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着至关重要的作用。因此，对学生的作业进行科学、全面的评价，能充分调动不同层次学生学好数学的积极性，能帮助学生认识自我、建立信心、促进学生原有水平的发展。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体能动性，是一个值得探讨的问题。
“사자，소이전도수업해혹야”。당대문학가한유재일천다년전취제출작위일명교사응구비적종합소질화응유적직책。일당과적성공여부，최직접적검험방식시학생당일적작업시부보질보량완성。이교학신식적반궤주요래원우학생작업비개적결과。《수학과정표준》요구：“대학생수학학습적평개，기요관주학생지식여기능적리해화장악，경요관주타문정감여태도적형성화발전。”인이，작업비개시교사대과당교학적일충보충여제고。불부사학생경청초지료해자기작업중적우결점급실오，환가이가강사생간적정감교류，촉진학생각개방면적협조발전。작업비개야시교사지도학생학습，검사교학효과，조정교학방안，발휘착지관중요적작용。인차，대학생적작업진행과학、전면적평개，능충분조동불동층차학생학호수학적적겁성，능방조학생인식자아、건립신심、촉진학생원유수평적발전。여하경호지통과작업적비개，경호지제고학생학습흥취，발휘주체능동성，시일개치득탐토적문제。