CAJ | 학술논문

高中新课改强调教学以学生为主体，教师只是教学的引导者。因此，课堂由老师的讲授转变为学生的自主学习。自主学习又称自我调节学习，一般是指学习者自觉确定学习目标，选择学习方法、监控学习过程，评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣，倡导学生主动参与，注重培养学生的独立性和主动性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。因此，在呼吁培养学生自主学习能力的新课程标准理念下，教师的主导作用贵在塑造学习主体，在教师的组织和引导下，让学生掌握学习的自动权，激发学生的主体意识，为实现自我发展而主动的、积极的参与学习、那么怎样培养学生自主学习能力呢？如何培养学生良好的创造品质，促进自主学习，我们认为主要可以从以下两方面着手：
고중신과개강조교학이학생위주체，교사지시교학적인도자。인차，과당유로사적강수전변위학생적자주학습。자주학습우칭자아조절학습，일반시지학습자자각학정학습목표，선택학습방법、감공학습과정，평개학습결과적과정。자주학습강조형성학생적겁주동적학습태도，관주학생적학습흥취，창도학생주동삼여，주중배양학생적독립성화주동성，촉진학생재교사지도하주동지、부유개성지학습。인차，재호우배양학생자주학습능력적신과정표준이념하，교사적주도작용귀재소조학습주체，재교사적조직화인도하，양학생장악학습적자동권，격발학생적주체의식，위실현자아발전이주동적、적겁적삼여학습、나요즘양배양학생자주학습능력니？ 여하배양학생량호적창조품질，촉진자주학습，아문인위주요가이종이하량방면착수：