中学英语园地：教学指导
中學英語園地：教學指導
중학영어완지：교학지도
2012年
9期
60-61
,共2页
教学效果%初中英语%英语课堂教学%中小学教师%语言运用能力%语言实践活动%教学组织形式%教学模式
教學效果%初中英語%英語課堂教學%中小學教師%語言運用能力%語言實踐活動%教學組織形式%教學模式
교학효과%초중영어%영어과당교학%중소학교사%어언운용능력%어언실천활동%교학조직형식%교학모식
长期以来。教师讲、学生听的教学模式是初中英语课堂教学的主要形式。这种教学形式虽然在知识传授方面有容量大、花费时间少等优势，但其单一的教学组织形式束缚着学生语言实践活动的全面开展．制约着学生语言运用能力的提高。最近几年，课堂教学的有效性被广大中小学教师热切关注。初中英语的教学高效课堂也成为我们英语教师所探讨的话题。下面谈一谈本人在教学中提高课堂效果的一些粗浅的体会。
長期以來。教師講、學生聽的教學模式是初中英語課堂教學的主要形式。這種教學形式雖然在知識傳授方麵有容量大、花費時間少等優勢，但其單一的教學組織形式束縳著學生語言實踐活動的全麵開展．製約著學生語言運用能力的提高。最近幾年，課堂教學的有效性被廣大中小學教師熱切關註。初中英語的教學高效課堂也成為我們英語教師所探討的話題。下麵談一談本人在教學中提高課堂效果的一些粗淺的體會。
장기이래。교사강、학생은적교학모식시초중영어과당교학적주요형식。저충교학형식수연재지식전수방면유용량대、화비시간소등우세，단기단일적교학조직형식속박착학생어언실천활동적전면개전．제약착학생어언운용능력적제고。최근궤년，과당교학적유효성피엄대중소학교사열절관주。초중영어적교학고효과당야성위아문영어교사소탐토적화제。하면담일담본인재교학중제고과당효과적일사조천적체회。
