文教资料
文教資料
문교자료
DATA OF CULTURE AND EDUCATION
2012年
8期
84-85
,共2页
语文教学%创生%表达训练%教学内容
語文教學%創生%錶達訓練%教學內容
어문교학%창생%표체훈련%교학내용
根据课程标准的要求,阅读教学＂要注意课文内容的内在联系,防止肢解课文或离开课文搞孤立的语言训练＂。这就意味着语文教师可对课文内容在不脱离文本的前提下进行拓展,创生出适当的教学内容,以此提高学生对语言文字的运用表达能力。那么教师又该如何创生教学内容,加强学生的语言表达训练呢？在教学过程中,作者边学习边实践,作出如下思考：互换角色,创生教学内容进行表达训练;创设情境,创生教学内容进行表达训练;想象补白,创生教学内容进行表达训练;重组教材,创生教学内容进行表达训练。
根據課程標準的要求,閱讀教學＂要註意課文內容的內在聯繫,防止肢解課文或離開課文搞孤立的語言訓練＂。這就意味著語文教師可對課文內容在不脫離文本的前提下進行拓展,創生齣適噹的教學內容,以此提高學生對語言文字的運用錶達能力。那麽教師又該如何創生教學內容,加彊學生的語言錶達訓練呢？在教學過程中,作者邊學習邊實踐,作齣如下思攷：互換角色,創生教學內容進行錶達訓練;創設情境,創生教學內容進行錶達訓練;想象補白,創生教學內容進行錶達訓練;重組教材,創生教學內容進行錶達訓練。
근거과정표준적요구,열독교학＂요주의과문내용적내재련계,방지지해과문혹리개과문고고립적어언훈련＂。저취의미착어문교사가대과문내용재불탈리문본적전제하진행탁전,창생출괄당적교학내용,이차제고학생대어언문자적운용표체능력。나요교사우해여하창생교학내용,가강학생적어언표체훈련니？재교학과정중,작자변학습변실천,작출여하사고：호환각색,창생교학내용진행표체훈련;창설정경,창생교학내용진행표체훈련;상상보백,창생교학내용진행표체훈련;중조교재,창생교학내용진행표체훈련。
