中国科技博览
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중국과기박람
CHINA SCIENCE AND TECHNOLOGY REVIEW
2012年
8期
193-194
,共2页
解题能力%数学课堂%强化%教学实践%学习%停滞
解題能力%數學課堂%彊化%教學實踐%學習%停滯
해제능력%수학과당%강화%교학실천%학습%정체
在近几年的教学实践中，我们经常碰到这样的问题：不少学生在数学课堂中很专注，学习也很用功，课堂中讲解的题目他们都能听懂，能较好的理解，但是每到考试，对同类题目，他们却总会出现思路中段，思维受阻的现象。导致成绩停滞不前，甚至惧怕数学的现象，严重影响了学习数学的积极性。
在近幾年的教學實踐中，我們經常踫到這樣的問題：不少學生在數學課堂中很專註，學習也很用功，課堂中講解的題目他們都能聽懂，能較好的理解，但是每到攷試，對同類題目，他們卻總會齣現思路中段，思維受阻的現象。導緻成績停滯不前，甚至懼怕數學的現象，嚴重影響瞭學習數學的積極性。
재근궤년적교학실천중，아문경상팽도저양적문제：불소학생재수학과당중흔전주，학습야흔용공，과당중강해적제목타문도능은동，능교호적리해，단시매도고시，대동류제목，타문각총회출현사로중단，사유수조적현상。도치성적정체불전，심지구파수학적현상，엄중영향료학습수학적적겁성。
