学周刊：A
學週刊：A
학주간：A
Learning Weekly
2012年
6期
60-60
,共1页
习作指导课%学生写作%体验型%作文教学%教学方式%教学活动%自信心%教师
習作指導課%學生寫作%體驗型%作文教學%教學方式%教學活動%自信心%教師
습작지도과%학생사작%체험형%작문교학%교학방식%교학활동%자신심%교사
在当前的作文教学中,许多教师都在探索如何激发学生写作的兴趣,树立学生写作的自信心,于是活动体验型习作指导课就成为一种有效的作文教学方式。在教学活动中伴随着活动的开展,进行＂观察、想象、描述＂等习作指导,教师用随机的＂提问＂＂谈话＂和＂交流＂引发学生的述说激情。这样的课,既不冲淡学生盎然的活动兴致,又能激活学生内在的表达需要。
在噹前的作文教學中,許多教師都在探索如何激髮學生寫作的興趣,樹立學生寫作的自信心,于是活動體驗型習作指導課就成為一種有效的作文教學方式。在教學活動中伴隨著活動的開展,進行＂觀察、想象、描述＂等習作指導,教師用隨機的＂提問＂＂談話＂和＂交流＂引髮學生的述說激情。這樣的課,既不遲淡學生盎然的活動興緻,又能激活學生內在的錶達需要。
재당전적작문교학중,허다교사도재탐색여하격발학생사작적흥취,수립학생사작적자신심,우시활동체험형습작지도과취성위일충유효적작문교학방식。재교학활동중반수착활동적개전,진행＂관찰、상상、묘술＂등습작지도,교사용수궤적＂제문＂＂담화＂화＂교류＂인발학생적술설격정。저양적과,기불충담학생앙연적활동흥치,우능격활학생내재적표체수요。
