快乐阅读:下旬刊
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쾌악열독:하순간
2012年
2期
34-34
,共1页
“学困生”形成%转化
“學睏生”形成%轉化
“학곤생”형성%전화
“学困生”的转化是复杂和困难的,要有耐心去引导。“学困生”形成的原因各不相同,对他们的转化就要因人而异,对症下药。作为老师,只要充满爱心与热情,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,定能做好“学困生”的转化工作,促使他们的身心健康发展。
“學睏生”的轉化是複雜和睏難的,要有耐心去引導。“學睏生”形成的原因各不相同,對他們的轉化就要因人而異,對癥下藥。作為老師,隻要充滿愛心與熱情,遵循教育教學規律和學生身心髮展規律,定能做好“學睏生”的轉化工作,促使他們的身心健康髮展。
“학곤생”적전화시복잡화곤난적,요유내심거인도。“학곤생”형성적원인각불상동,대타문적전화취요인인이이,대증하약。작위로사,지요충만애심여열정,준순교육교학규률화학생신심발전규률,정능주호“학곤생”적전화공작,촉사타문적신심건강발전。