考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2012年
58期
119-120
,共2页
课堂提问%艺术性%历史%双边活动%教学过程%教学反馈%学生思维%中师生
課堂提問%藝術性%歷史%雙邊活動%教學過程%教學反饋%學生思維%中師生
과당제문%예술성%역사%쌍변활동%교학과정%교학반궤%학생사유%중사생
课堂提问是教学过程中师生进行双边活动的重要形式,是实现教学反馈的有效途径,也是启迪学生思维的驱动力。教师要善于发挥提问的作用,在设计课堂提问时,除了注意提问科学性之外还必须讲究提问的艺术性——把握好提问的“度”。
課堂提問是教學過程中師生進行雙邊活動的重要形式,是實現教學反饋的有效途徑,也是啟迪學生思維的驅動力。教師要善于髮揮提問的作用,在設計課堂提問時,除瞭註意提問科學性之外還必鬚講究提問的藝術性——把握好提問的“度”。
과당제문시교학과정중사생진행쌍변활동적중요형식,시실현교학반궤적유효도경,야시계적학생사유적구동력。교사요선우발휘제문적작용,재설계과당제문시,제료주의제문과학성지외환필수강구제문적예술성——파악호제문적“도”。
