语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2011年
19期
120-121
,共2页
认知理论%研究问题%研究方法
認知理論%研究問題%研究方法
인지이론%연구문제%연구방법
认知理论在我国主要通过外语作为教学语言进行学科学习的教学模式,而受到广泛的关注.近年来,在寻求更有效的提高蒙汉双语教学质量的教学方法的过程中,我们试图从这种特别关注情境的理论——认知理论出发,并以这个理论为基础,确立蒙汉双语教学的研究问题及研究方法,以便进一步探究和完善蒙汉双语教学的策略.这将是一个非常有前景和重大现实意义的研究课题.
認知理論在我國主要通過外語作為教學語言進行學科學習的教學模式,而受到廣汎的關註.近年來,在尋求更有效的提高矇漢雙語教學質量的教學方法的過程中,我們試圖從這種特彆關註情境的理論——認知理論齣髮,併以這箇理論為基礎,確立矇漢雙語教學的研究問題及研究方法,以便進一步探究和完善矇漢雙語教學的策略.這將是一箇非常有前景和重大現實意義的研究課題.
인지이론재아국주요통과외어작위교학어언진행학과학습적교학모식,이수도엄범적관주.근년래,재심구경유효적제고몽한쌍어교학질량적교학방법적과정중,아문시도종저충특별관주정경적이론——인지이론출발,병이저개이론위기출,학립몽한쌍어교학적연구문제급연구방법,이편진일보탐구화완선몽한쌍어교학적책략.저장시일개비상유전경화중대현실의의적연구과제.
