语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2011年
14期
149-150
,共2页
语文%提问%方法
語文%提問%方法
어문%제문%방법
“语文课是一曲动听的交响乐,提问则是这乐曲中最动人的旋律”.可见,没有提问的课堂是沉闷的,不会课堂提问的教师是不称职的教师.教师在语文教学过程中,要正确运用课堂提问方式与方法,积极开展教与学的双边活动,以学生的发展为根,深入了解学生的实际情况,精心设计出每一个问题,开启学生思维的闸门,活跃课堂气氛,使师生间互动协作,达到情感交流,使学生更加牢固地掌握知识和技能,养成勤于思考的习惯.
“語文課是一麯動聽的交響樂,提問則是這樂麯中最動人的鏇律”.可見,沒有提問的課堂是沉悶的,不會課堂提問的教師是不稱職的教師.教師在語文教學過程中,要正確運用課堂提問方式與方法,積極開展教與學的雙邊活動,以學生的髮展為根,深入瞭解學生的實際情況,精心設計齣每一箇問題,開啟學生思維的閘門,活躍課堂氣氛,使師生間互動協作,達到情感交流,使學生更加牢固地掌握知識和技能,養成勤于思攷的習慣.
“어문과시일곡동은적교향악,제문칙시저악곡중최동인적선률”.가견,몰유제문적과당시침민적,불회과당제문적교사시불칭직적교사.교사재어문교학과정중,요정학운용과당제문방식여방법,적겁개전교여학적쌍변활동,이학생적발전위근,심입료해학생적실제정황,정심설계출매일개문제,개계학생사유적갑문,활약과당기분,사사생간호동협작,체도정감교류,사학생경가뢰고지장악지식화기능,양성근우사고적습관.
