语文学刊
語文學刊
어문학간
JOURNAL OF CHINESE
2011年
14期
138-139
,共2页
高职%自主学习%思考%实践
高職%自主學習%思攷%實踐
고직%자주학습%사고%실천
自主学习可以激活学习的主体,使学生的思维处于最活跃状态.自主学习使课堂变成了一种动态的,张性的生态系统和和谐有效的学习共同体,大大地提高了学习效果.要实现课堂教学中的自主学习,最重要的是让学生积极参与.教师要能就学生所未讲、未论、未想之处,提出问题让学生质疑探讨,吸引学生的注意力,引发学生的兴趣,打开学生的视野,引领思维.
自主學習可以激活學習的主體,使學生的思維處于最活躍狀態.自主學習使課堂變成瞭一種動態的,張性的生態繫統和和諧有效的學習共同體,大大地提高瞭學習效果.要實現課堂教學中的自主學習,最重要的是讓學生積極參與.教師要能就學生所未講、未論、未想之處,提齣問題讓學生質疑探討,吸引學生的註意力,引髮學生的興趣,打開學生的視野,引領思維.
자주학습가이격활학습적주체,사학생적사유처우최활약상태.자주학습사과당변성료일충동태적,장성적생태계통화화해유효적학습공동체,대대지제고료학습효과.요실현과당교학중적자주학습,최중요적시양학생적겁삼여.교사요능취학생소미강、미론、미상지처,제출문제양학생질의탐토,흡인학생적주의력,인발학생적흥취,타개학생적시야,인령사유.
