读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
58期
52-53
,共2页
高校定位%课堂教学%教师素质%教师信念
高校定位%課堂教學%教師素質%教師信唸
고교정위%과당교학%교사소질%교사신념
课堂教学是现在主要的传授知识的方式.教师是这一方式的主要操作者,教师的作用不可忽视.教师的素质直接导致教学效果的好坏.明确大学的目的和任务、教师的定位和信念,是提高教师素质的最终动力;提高教师课堂教学的方法和策略是提高教学的根本保证.只有教师的素质提高了,才能保证和提高课堂的教学效果.
課堂教學是現在主要的傳授知識的方式.教師是這一方式的主要操作者,教師的作用不可忽視.教師的素質直接導緻教學效果的好壞.明確大學的目的和任務、教師的定位和信唸,是提高教師素質的最終動力;提高教師課堂教學的方法和策略是提高教學的根本保證.隻有教師的素質提高瞭,纔能保證和提高課堂的教學效果.
과당교학시현재주요적전수지식적방식.교사시저일방식적주요조작자,교사적작용불가홀시.교사적소질직접도치교학효과적호배.명학대학적목적화임무、교사적정위화신념,시제고교사소질적최종동력;제고교사과당교학적방법화책략시제고교학적근본보증.지유교사적소질제고료,재능보증화제고과당적교학효과.
