读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
64期
177
,共1页
转变角色%“导游”%“陪练员”%教学模式%分段式%情境式
轉變角色%“導遊”%“陪練員”%教學模式%分段式%情境式
전변각색%“도유”%“배련원”%교학모식%분단식%정경식
众所周知,“体育课”是学生心目中的好课,所以许多老师认为,体育课只要注重“纪律”无须培养兴趣.其实不然,因为,体育课技能的培养,学生参与活动的主动性,在更多情况下要靠培养学生兴趣,才能坚持形成.因此,教师在教学中要主动转变角色,成为学生学习的“导游”及“陪练员”,充分发挥学生的主体作用,改革传统的生物教学模式,创编分段式和情境式教学模式,根据不同年级段学生的年龄及心理特点,以游戏、故事等形式呈现教学内容,创设教学情境,引导学生主动参与,全面提高学生综合体育素养.
衆所週知,“體育課”是學生心目中的好課,所以許多老師認為,體育課隻要註重“紀律”無鬚培養興趣.其實不然,因為,體育課技能的培養,學生參與活動的主動性,在更多情況下要靠培養學生興趣,纔能堅持形成.因此,教師在教學中要主動轉變角色,成為學生學習的“導遊”及“陪練員”,充分髮揮學生的主體作用,改革傳統的生物教學模式,創編分段式和情境式教學模式,根據不同年級段學生的年齡及心理特點,以遊戲、故事等形式呈現教學內容,創設教學情境,引導學生主動參與,全麵提高學生綜閤體育素養.
음소주지,“체육과”시학생심목중적호과,소이허다로사인위,체육과지요주중“기률”무수배양흥취.기실불연,인위,체육과기능적배양,학생삼여활동적주동성,재경다정황하요고배양학생흥취,재능견지형성.인차,교사재교학중요주동전변각색,성위학생학습적“도유”급“배련원”,충분발휘학생적주체작용,개혁전통적생물교학모식,창편분단식화정경식교학모식,근거불동년급단학생적년령급심리특점,이유희、고사등형식정현교학내용,창설교학정경,인도학생주동삼여,전면제고학생종합체육소양.
