读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
66期
52-53
,共2页
新课程改革%语文教师%角色定位%角色转变
新課程改革%語文教師%角色定位%角色轉變
신과정개혁%어문교사%각색정위%각색전변
建国后第八次语文课程改革是一次教育观念的彻底更新,语文教师角色的准确定位对改革目标的落实具有举足轻重的作用.传统教师观背景下的语文教师角色,如语文知识的传授者、课堂教学的主宰者、教学结果的评判者,正在接受挑战与质疑.与此同时,语文教师是语文教学的组织者、引导者、合作者、研究者、反思者等角色特征正在被逐渐认可.在语文教师角色由传统向现代进行转变.
建國後第八次語文課程改革是一次教育觀唸的徹底更新,語文教師角色的準確定位對改革目標的落實具有舉足輕重的作用.傳統教師觀揹景下的語文教師角色,如語文知識的傳授者、課堂教學的主宰者、教學結果的評判者,正在接受挑戰與質疑.與此同時,語文教師是語文教學的組織者、引導者、閤作者、研究者、反思者等角色特徵正在被逐漸認可.在語文教師角色由傳統嚮現代進行轉變.
건국후제팔차어문과정개혁시일차교육관념적철저경신,어문교사각색적준학정위대개혁목표적락실구유거족경중적작용.전통교사관배경하적어문교사각색,여어문지식적전수자、과당교학적주재자、교학결과적평판자,정재접수도전여질의.여차동시,어문교사시어문교학적조직자、인도자、합작자、연구자、반사자등각색특정정재피축점인가.재어문교사각색유전통향현대진행전변.
