读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
62期
47
,共1页
课堂氛围%有效课堂%情境%教学方法
課堂氛圍%有效課堂%情境%教學方法
과당분위%유효과당%정경%교학방법
本文通过积极、和谐课堂氛围对有效课堂教学作用的分析,结合自身教育工作经验,探讨了通过重视数学学习情境的设立,激发学生好奇心和求知欲；改变教学方法,做学习的组织者、引导者和合作者；提高教师的应变能力,处理好教学的预设与生成的关系；正确的、积极的评价,提高学生自信心和学习的愉悦感；幽默、风趣的谈吐,快乐、和谐课堂的钥匙等几个方面建立积极、和谐课堂氛围的方法.
本文通過積極、和諧課堂氛圍對有效課堂教學作用的分析,結閤自身教育工作經驗,探討瞭通過重視數學學習情境的設立,激髮學生好奇心和求知欲；改變教學方法,做學習的組織者、引導者和閤作者；提高教師的應變能力,處理好教學的預設與生成的關繫；正確的、積極的評價,提高學生自信心和學習的愉悅感；幽默、風趣的談吐,快樂、和諧課堂的鑰匙等幾箇方麵建立積極、和諧課堂氛圍的方法.
본문통과적겁、화해과당분위대유효과당교학작용적분석,결합자신교육공작경험,탐토료통과중시수학학습정경적설립,격발학생호기심화구지욕；개변교학방법,주학습적조직자、인도자화합작자；제고교사적응변능력,처리호교학적예설여생성적관계；정학적、적겁적평개,제고학생자신심화학습적유열감；유묵、풍취적담토,쾌악、화해과당적약시등궤개방면건립적겁、화해과당분위적방법.
