数理化学习：高中版
數理化學習：高中版
수이화학습：고중판
2012年
12期
4-5
,共2页
高中数学教学%教学理念%探究性%学科知识体系%教育教学改革%创设教学情境%激发学习兴趣%学习方式
高中數學教學%教學理唸%探究性%學科知識體繫%教育教學改革%創設教學情境%激髮學習興趣%學習方式
고중수학교학%교학이념%탐구성%학과지식체계%교육교학개혁%창설교학정경%격발학습흥취%학습방식
数学学科知识体系的形成过程，就是人类探究社会现象及生活问题的前进发展的过程．美国著名的心理学家霍华德·加德纳曾经指出：“高中生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主”．新实施的高中数学学科改革纲要也明确指出：“必须重视高中生的创新意识和实践能力．”众所周知，学生学习数学知识的过程实际就是一个亲自参与、丰富、生动的思维过程，就是一个实践和创新的发展过程．可见，在新时期教学活动中，教师应将指导高中生进行探索性学习作为教育教学改革重点之一，创设教学情境，运用探究策略，激发学习兴趣，让高中生在融洽、有效氛围中，积极参与探究新知、问题的全过程，实现探究学习活动效能的有效提升．
數學學科知識體繫的形成過程，就是人類探究社會現象及生活問題的前進髮展的過程．美國著名的心理學傢霍華德·加德納曾經指齣：“高中生的學習方式應以主動參與、探究髮現、交流閤作為主”．新實施的高中數學學科改革綱要也明確指齣：“必鬚重視高中生的創新意識和實踐能力．”衆所週知，學生學習數學知識的過程實際就是一箇親自參與、豐富、生動的思維過程，就是一箇實踐和創新的髮展過程．可見，在新時期教學活動中，教師應將指導高中生進行探索性學習作為教育教學改革重點之一，創設教學情境，運用探究策略，激髮學習興趣，讓高中生在融洽、有效氛圍中，積極參與探究新知、問題的全過程，實現探究學習活動效能的有效提升．
수학학과지식체계적형성과정，취시인류탐구사회현상급생활문제적전진발전적과정．미국저명적심이학가곽화덕·가덕납증경지출：“고중생적학습방식응이주동삼여、탐구발현、교류합작위주”．신실시적고중수학학과개혁강요야명학지출：“필수중시고중생적창신의식화실천능력．”음소주지，학생학습수학지식적과정실제취시일개친자삼여、봉부、생동적사유과정，취시일개실천화창신적발전과정．가견，재신시기교학활동중，교사응장지도고중생진행탐색성학습작위교육교학개혁중점지일，창설교학정경，운용탐구책략，격발학습흥취，양고중생재융흡、유효분위중，적겁삼여탐구신지、문제적전과정，실현탐구학습활동효능적유효제승．
