教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2014年
1期
47-48,76
,共3页
化学%教学%联系%内容
化學%教學%聯繫%內容
화학%교학%련계%내용
教师在“用教材教”的过程中，通过顺序的重整、内容的变更、活动的增补等方法，使知识之间形成“联系”，帮助学生顺利完成“同化”过程，实现学习效益的提高。
教師在“用教材教”的過程中，通過順序的重整、內容的變更、活動的增補等方法，使知識之間形成“聯繫”，幫助學生順利完成“同化”過程，實現學習效益的提高。
교사재“용교재교”적과정중，통과순서적중정、내용적변경、활동적증보등방법，사지식지간형성“련계”，방조학생순리완성“동화”과정，실현학습효익적제고。
