CAJ | 학술논문

分层教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异，划分层次，并相应制订出不同的教学目标，提出不同的教学要求，采取不同的教学方式，最大限度地调动每一个学生的学习积极性，充分促进学生智能发展的一种教学模式。通过“学生分层、备课分层、授课分层、作业分层、评价分层”的实施策略，“因材施教”落到了实处，合作探究更有实效，教学质量得到了提高。
분층교학시침대학생현유적지식기출、지력수평、비지력인소화학습성적등차이，화분층차，병상응제정출불동적교학목표，제출불동적교학요구，채취불동적교학방식，최대한도지조동매일개학생적학습적겁성，충분촉진학생지능발전적일충교학모식。통과“학생분층、비과분층、수과분층、작업분층、평개분층”적실시책략，“인재시교”락도료실처，합작탐구경유실효，교학질량득도료제고。