集美大学学报（教育科学版）
集美大學學報（教育科學版）
집미대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF JIMEI UNIVERSITY（EDUCATION SCIENCE EDITION）
2013年
2期
1-4
,共4页
教育硕士%教师教育%行动问题%理论与实践
教育碩士%教師教育%行動問題%理論與實踐
교육석사%교사교육%행동문제%이론여실천
我国教育硕士培养中存在着突出的“行动问题”,即理论与实践相脱节,实践环节薄弱.美国成功的教师教育项目的经验表明,解决“行动问题”的关键,在于将实地经验贯穿整个培养周期；实现理论课程学习与现场学习的持续交织；从人员、程序等方面保证切实的指导和持续的反思；而这一切需要实习场所的制度化保证和相关人员的紧密合作.
我國教育碩士培養中存在著突齣的“行動問題”,即理論與實踐相脫節,實踐環節薄弱.美國成功的教師教育項目的經驗錶明,解決“行動問題”的關鍵,在于將實地經驗貫穿整箇培養週期；實現理論課程學習與現場學習的持續交織；從人員、程序等方麵保證切實的指導和持續的反思；而這一切需要實習場所的製度化保證和相關人員的緊密閤作.
아국교육석사배양중존재착돌출적“행동문제”,즉이론여실천상탈절,실천배절박약.미국성공적교사교육항목적경험표명,해결“행동문제”적관건,재우장실지경험관천정개배양주기；실현이론과정학습여현장학습적지속교직；종인원、정서등방면보증절실적지도화지속적반사；이저일절수요실습장소적제도화보증화상관인원적긴밀합작.
