中国校外教育（理论）
中國校外教育（理論）
중국교외교육（이론）
CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION
2013年
1期
20
,共1页
和谐教育%个性化%学生
和諧教育%箇性化%學生
화해교육%개성화%학생
由于社会历史的发展,塑造学生的个性作为和谐教育的重要组成部分,学生的个性化发展在今天的和谐教育内涵中相对于以前更加凸显其现实性和重要性.这就要求我们正确处理和谐教育内部受教育者个性发展与全面发展的关系及其外部受教育者个性与社会性的关系.在和谐教育的实践过程中,一方面,要保护学生的个性化差异,重视每个学生的个性化发展的潜能；另一方面,要培养学生的个性化创造能力.最终使和谐教育成为以人为本,以个性塑造为价值取向在促进受教育者的个性与全面统一发展基础上实现人与自然、社会及人自身和谐发展的教育.
由于社會歷史的髮展,塑造學生的箇性作為和諧教育的重要組成部分,學生的箇性化髮展在今天的和諧教育內涵中相對于以前更加凸顯其現實性和重要性.這就要求我們正確處理和諧教育內部受教育者箇性髮展與全麵髮展的關繫及其外部受教育者箇性與社會性的關繫.在和諧教育的實踐過程中,一方麵,要保護學生的箇性化差異,重視每箇學生的箇性化髮展的潛能；另一方麵,要培養學生的箇性化創造能力.最終使和諧教育成為以人為本,以箇性塑造為價值取嚮在促進受教育者的箇性與全麵統一髮展基礎上實現人與自然、社會及人自身和諧髮展的教育.
유우사회역사적발전,소조학생적개성작위화해교육적중요조성부분,학생적개성화발전재금천적화해교육내함중상대우이전경가철현기현실성화중요성.저취요구아문정학처리화해교육내부수교육자개성발전여전면발전적관계급기외부수교육자개성여사회성적관계.재화해교육적실천과정중,일방면,요보호학생적개성화차이,중시매개학생적개성화발전적잠능；령일방면,요배양학생적개성화창조능력.최종사화해교육성위이인위본,이개성소조위개치취향재촉진수교육자적개성여전면통일발전기출상실현인여자연、사회급인자신화해발전적교육.
