教育艺术
教育藝術
교육예술
EDUCATION ART
2012年
5期
56-56
,共1页
数学文化%课堂%学习情感%主动探究%学习过程%数学知识%学生%老师
數學文化%課堂%學習情感%主動探究%學習過程%數學知識%學生%老師
수학문화%과당%학습정감%주동탐구%학습과정%수학지식%학생%로사
“兴趣是最好的老师”，只有当学生对某一门学科有了浓厚的兴趣和热情，才能产生学习的动力，从而对学习主动探究并且知难而进。因此，幸福课堂要求教师将学习情感作为学习中的重要因素考虑，让学生在学习过程中产生热爱数学的情感，而这种情感同样会促使学生更加主动地学习数学知识。
“興趣是最好的老師”，隻有噹學生對某一門學科有瞭濃厚的興趣和熱情，纔能產生學習的動力，從而對學習主動探究併且知難而進。因此，倖福課堂要求教師將學習情感作為學習中的重要因素攷慮，讓學生在學習過程中產生熱愛數學的情感，而這種情感同樣會促使學生更加主動地學習數學知識。
“흥취시최호적로사”，지유당학생대모일문학과유료농후적흥취화열정，재능산생학습적동력，종이대학습주동탐구병차지난이진。인차，행복과당요구교사장학습정감작위학습중적중요인소고필，양학생재학습과정중산생열애수학적정감，이저충정감동양회촉사학생경가주동지학습수학지식。
