现代企业教育
現代企業教育
현대기업교육
MODERN ENTERPRISE EDUCATION
2013年
24期
476
,共1页
“无效或不良的教学”现象%“有效或高效教学”
“無效或不良的教學”現象%“有效或高效教學”
“무효혹불량적교학”현상%“유효혹고효교학”
随着规范办学改革的推进和新课改的不断推进和深化,“有效和高效教学”这一意识更加深入人心,但是在我们探讨有效和高效教学的同时,决不能忽视在实际教学中普遍存在的无效或不良的教学现象,只有发现“无效或不良的教学”现象,研究“无效或不良的教学”现象,避免或减少“无效或不良的教学”现象,才能真正地实现或达到“有效或高效教学”.
隨著規範辦學改革的推進和新課改的不斷推進和深化,“有效和高效教學”這一意識更加深入人心,但是在我們探討有效和高效教學的同時,決不能忽視在實際教學中普遍存在的無效或不良的教學現象,隻有髮現“無效或不良的教學”現象,研究“無效或不良的教學”現象,避免或減少“無效或不良的教學”現象,纔能真正地實現或達到“有效或高效教學”.
수착규범판학개혁적추진화신과개적불단추진화심화,“유효화고효교학”저일의식경가심입인심,단시재아문탐토유효화고효교학적동시,결불능홀시재실제교학중보편존재적무효혹불량적교학현상,지유발현“무효혹불량적교학”현상,연구“무효혹불량적교학”현상,피면혹감소“무효혹불량적교학”현상,재능진정지실현혹체도“유효혹고효교학”.
