宁波教育学院学报
寧波教育學院學報
저파교육학원학보
JOURNAL OF NINGBO INSTITUTE OF EDUCATION
2012年
6期
63-66,72
,共5页
迁移%正迁移%负迁移%英语听力理解
遷移%正遷移%負遷移%英語聽力理解
천이%정천이%부천이%영어은력리해
英汉教学研究者注重汉语负迁移作用,忽略母语思维在二语习得过程中的必然性,从而导致二语知识有限的习得者在被迫摆脱母语思维、建构目标语思维框架时所产生的焦虑心理.听力过程是听者语言知识、背景知识、输入信息的声学信号相互作用的复杂心理过程.而听力理解则系由语言阶段、认知阶段、元认知阶段三个阶段共同组成的.本研究从听力理解的三个阶段入手,立足汉语正迁移理论,结合具体例证,探讨如何促进英语听力理解.
英漢教學研究者註重漢語負遷移作用,忽略母語思維在二語習得過程中的必然性,從而導緻二語知識有限的習得者在被迫襬脫母語思維、建構目標語思維框架時所產生的焦慮心理.聽力過程是聽者語言知識、揹景知識、輸入信息的聲學信號相互作用的複雜心理過程.而聽力理解則繫由語言階段、認知階段、元認知階段三箇階段共同組成的.本研究從聽力理解的三箇階段入手,立足漢語正遷移理論,結閤具體例證,探討如何促進英語聽力理解.
영한교학연구자주중한어부천이작용,홀략모어사유재이어습득과정중적필연성,종이도치이어지식유한적습득자재피박파탈모어사유、건구목표어사유광가시소산생적초필심리.은력과정시은자어언지식、배경지식、수입신식적성학신호상호작용적복잡심리과정.이은력리해칙계유어언계단、인지계단、원인지계단삼개계단공동조성적.본연구종은력리해적삼개계단입수,립족한어정천이이론,결합구체예증,탐토여하촉진영어은력리해.
