辽宁公安司法管理干部学院学报
遼寧公安司法管理榦部學院學報
료녕공안사법관리간부학원학보
JOURNAL OF LIAONING ADMINISTRATORS COLLEGE OF POLICE AND JUSTICE
2013年
4期
121-123
,共3页
基础课%中学%教学衔接
基礎課%中學%教學銜接
기출과%중학%교학함접
教材体系向教学体系转化内在矛盾冲突是“基础”课教学内容和中学不能有效衔接重要原因.从教材内容与考试的冲突,素质教育与教师素质的落差,城市与农村教材不统一的困惑和实践教学多样性和经费不足的反差分析,提出层次递进教学求得教学目的的统一;教师要从学科视野向社会视野、国际视野转化求得教学内容的丰富;摆正教师心态和搭建多层次培训教师平台求得教师素质的提升.
教材體繫嚮教學體繫轉化內在矛盾遲突是“基礎”課教學內容和中學不能有效銜接重要原因.從教材內容與攷試的遲突,素質教育與教師素質的落差,城市與農村教材不統一的睏惑和實踐教學多樣性和經費不足的反差分析,提齣層次遞進教學求得教學目的的統一;教師要從學科視野嚮社會視野、國際視野轉化求得教學內容的豐富;襬正教師心態和搭建多層次培訓教師平檯求得教師素質的提升.
교재체계향교학체계전화내재모순충돌시“기출”과교학내용화중학불능유효함접중요원인.종교재내용여고시적충돌,소질교육여교사소질적락차,성시여농촌교재불통일적곤혹화실천교학다양성화경비불족적반차분석,제출층차체진교학구득교학목적적통일;교사요종학과시야향사회시야、국제시야전화구득교학내용적봉부;파정교사심태화탑건다층차배훈교사평태구득교사소질적제승.
