长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2014年
13期
53-55
,共3页
学习策略%语言学习%左右脑倾向
學習策略%語言學習%左右腦傾嚮
학습책략%어언학습%좌우뇌경향
为了解学习者的学习风格——左右脑思维的倾向对英语学习策略的使用有没有差异,本文以Brown的“左右脑学习风格测试”和Oxford的“英语学习策略调查”为工具,在两所中学进行问卷调查,结果由SPSS统计软件计算分析.one-way ANOVA的统计结果显示,不同大脑思维倾向的学习者对英语学习策略的选择差异具有显著性.研究为教师对学习策略的课堂教学和学生运用学习策略的自主学习提供了理论基础和实证依据,教师可根据研究结果对学生进行有针对性的个性化教学,从而提高学习效率.
為瞭解學習者的學習風格——左右腦思維的傾嚮對英語學習策略的使用有沒有差異,本文以Brown的“左右腦學習風格測試”和Oxford的“英語學習策略調查”為工具,在兩所中學進行問捲調查,結果由SPSS統計軟件計算分析.one-way ANOVA的統計結果顯示,不同大腦思維傾嚮的學習者對英語學習策略的選擇差異具有顯著性.研究為教師對學習策略的課堂教學和學生運用學習策略的自主學習提供瞭理論基礎和實證依據,教師可根據研究結果對學生進行有針對性的箇性化教學,從而提高學習效率.
위료해학습자적학습풍격——좌우뇌사유적경향대영어학습책략적사용유몰유차이,본문이Brown적“좌우뇌학습풍격측시”화Oxford적“영어학습책략조사”위공구,재량소중학진행문권조사,결과유SPSS통계연건계산분석.one-way ANOVA적통계결과현시,불동대뇌사유경향적학습자대영어학습책략적선택차이구유현저성.연구위교사대학습책략적과당교학화학생운용학습책략적자주학습제공료이론기출화실증의거,교사가근거연구결과대학생진행유침대성적개성화교학,종이제고학습효솔.
