大学教育
大學教育
대학교육
University Education
2014年
15期
125-128
,共4页
教育实践%“大实践”%海南师范大学
教育實踐%“大實踐”%海南師範大學
교육실천%“대실천”%해남사범대학
教育实践是高等师范院校重要的实践教学环节,是在学生具有一定专业知识的基础上,对将要从事的工作所进行的一种现场观察、了解和体验,是在教师指导下,学生将知识转化为能力,形成职业道德品质,由学生向教师过渡的必由之路.改进传统“学徒制”,搭建“教师成长协作团”,变革学习方式,深入开展研究性学习,建立“周末师资培训流动站”,实现职前职后一体化,健全实践教学评价机制,使教育实践制度化.海南师范大学“大实践”平台的构建,经过多年的教育教学实践检验,呈现出鲜明的特色.
教育實踐是高等師範院校重要的實踐教學環節,是在學生具有一定專業知識的基礎上,對將要從事的工作所進行的一種現場觀察、瞭解和體驗,是在教師指導下,學生將知識轉化為能力,形成職業道德品質,由學生嚮教師過渡的必由之路.改進傳統“學徒製”,搭建“教師成長協作糰”,變革學習方式,深入開展研究性學習,建立“週末師資培訓流動站”,實現職前職後一體化,健全實踐教學評價機製,使教育實踐製度化.海南師範大學“大實踐”平檯的構建,經過多年的教育教學實踐檢驗,呈現齣鮮明的特色.
교육실천시고등사범원교중요적실천교학배절,시재학생구유일정전업지식적기출상,대장요종사적공작소진행적일충현장관찰、료해화체험,시재교사지도하,학생장지식전화위능력,형성직업도덕품질,유학생향교사과도적필유지로.개진전통“학도제”,탑건“교사성장협작단”,변혁학습방식,심입개전연구성학습,건립“주말사자배훈류동참”,실현직전직후일체화,건전실천교학평개궤제,사교육실천제도화.해남사범대학“대실천”평태적구건,경과다년적교육교학실천검험,정현출선명적특색.
