卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
16期
74-76
,共3页
课程设置%中职护理%职业岗位能力
課程設置%中職護理%職業崗位能力
과정설치%중직호리%직업강위능력
课程设置必须考虑社会发展的客观要求,必须从学生的需要和特点出发,而阶段性课程设置模式不符合中职学生的认知特点,存在的问题有:强调学科的独立性、完整性,理论知识偏难,学生学得困难,教师教得困难;护理专业课程设置与本专科几乎没有差别;课程多、学时有限,学生实践技能和职业素养达不到岗位要求,专业定位不切合社会实际.随着社会的发展,现有中职护理专业的课程设置已经过时,不符合学生的特点和需要,不符合社会发展的要求,不符合职业岗位能力的需求,不利于护理专业培养目标的实现,改革势在必行.
課程設置必鬚攷慮社會髮展的客觀要求,必鬚從學生的需要和特點齣髮,而階段性課程設置模式不符閤中職學生的認知特點,存在的問題有:彊調學科的獨立性、完整性,理論知識偏難,學生學得睏難,教師教得睏難;護理專業課程設置與本專科幾乎沒有差彆;課程多、學時有限,學生實踐技能和職業素養達不到崗位要求,專業定位不切閤社會實際.隨著社會的髮展,現有中職護理專業的課程設置已經過時,不符閤學生的特點和需要,不符閤社會髮展的要求,不符閤職業崗位能力的需求,不利于護理專業培養目標的實現,改革勢在必行.
과정설치필수고필사회발전적객관요구,필수종학생적수요화특점출발,이계단성과정설치모식불부합중직학생적인지특점,존재적문제유:강조학과적독립성、완정성,이론지식편난,학생학득곤난,교사교득곤난;호리전업과정설치여본전과궤호몰유차별;과정다、학시유한,학생실천기능화직업소양체불도강위요구,전업정위불절합사회실제.수착사회적발전,현유중직호리전업적과정설치이경과시,불부합학생적특점화수요,불부합사회발전적요구,불부합직업강위능력적수구,불리우호리전업배양목표적실현,개혁세재필행.