卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
16期
29-31
,共3页
张志勇%陈华%卢楚霞%李小燕%张贵锋
張誌勇%陳華%盧楚霞%李小燕%張貴鋒
장지용%진화%로초하%리소연%장귀봉
药剂学%项目化教学%教学改革%实践与评价
藥劑學%項目化教學%教學改革%實踐與評價
약제학%항목화교학%교학개혁%실천여평개
目的 探索药剂学项目化课程体系的构建思路、实施方案和教学效果.方法 以实际教学任务为参照,按照药剂学知识点的层次关系,对原来以知识结构体系排列的药剂学课程内容进行重构,构建以职业实践工作过程为主线、以项目课程为主体的模块化药剂学课程体系.以2011级药剂专业01班54名学生为观察组,药剂专业02班56名学生为对照组,分别实施项目化课程教学和常规教学,通过理论与实践能力考核、问卷调查、谈话等方式评价教学改革实践效果.结果 除期中理论考试成绩外,观察组的期末、实习前理论考试成绩和期中、期末、实习前技能考试成绩均显著优于对照组(P＜0.05);与常规教学法比较,项目化教学法能显著提高学生的学习效率、自学能力、解决问题能力、技能掌握能力、主动操作意愿、团结协作能力和对实训教学的兴趣(P＜0.05).结论 构建项目化课程为主体的一体化课程体系并有效实施是提高中等职业教育药剂学教学质量的有效方法之一.
目的 探索藥劑學項目化課程體繫的構建思路、實施方案和教學效果.方法 以實際教學任務為參照,按照藥劑學知識點的層次關繫,對原來以知識結構體繫排列的藥劑學課程內容進行重構,構建以職業實踐工作過程為主線、以項目課程為主體的模塊化藥劑學課程體繫.以2011級藥劑專業01班54名學生為觀察組,藥劑專業02班56名學生為對照組,分彆實施項目化課程教學和常規教學,通過理論與實踐能力攷覈、問捲調查、談話等方式評價教學改革實踐效果.結果 除期中理論攷試成績外,觀察組的期末、實習前理論攷試成績和期中、期末、實習前技能攷試成績均顯著優于對照組(P＜0.05);與常規教學法比較,項目化教學法能顯著提高學生的學習效率、自學能力、解決問題能力、技能掌握能力、主動操作意願、糰結協作能力和對實訓教學的興趣(P＜0.05).結論 構建項目化課程為主體的一體化課程體繫併有效實施是提高中等職業教育藥劑學教學質量的有效方法之一.
목적 탐색약제학항목화과정체계적구건사로、실시방안화교학효과.방법 이실제교학임무위삼조,안조약제학지식점적층차관계,대원래이지식결구체계배렬적약제학과정내용진행중구,구건이직업실천공작과정위주선、이항목과정위주체적모괴화약제학과정체계.이2011급약제전업01반54명학생위관찰조,약제전업02반56명학생위대조조,분별실시항목화과정교학화상규교학,통과이론여실천능력고핵、문권조사、담화등방식평개교학개혁실천효과.결과 제기중이론고시성적외,관찰조적기말、실습전이론고시성적화기중、기말、실습전기능고시성적균현저우우대조조(P＜0.05);여상규교학법비교,항목화교학법능현저제고학생적학습효솔、자학능력、해결문제능력、기능장악능력、주동조작의원、단결협작능력화대실훈교학적흥취(P＜0.05).결론 구건항목화과정위주체적일체화과정체계병유효실시시제고중등직업교육약제학교학질량적유효방법지일.
