幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2014年
1期
36-39
,共4页
幼儿园%情境体能教学活动%设计%实施%体能发展
幼兒園%情境體能教學活動%設計%實施%體能髮展
유인완%정경체능교학활동%설계%실시%체능발전
幼儿园情境体能教学将情境教学理论与幼儿体能训练相结合,倡导有目的地创设相应情境,组织幼儿锻炼体能.教师可参考《3～6岁儿童学习与发展指南》,依据幼儿发展现状和幼儿园实际,确定体能教学活动目标,创设相应情境,科学设计教学活动,合理使用器械.教师应以情境创设为主线,以身体练习为主要方式,以幼儿体能发展为主要目标,同时重视幼儿学习品质的培养,强调人文化与科学化,从而有效促进幼儿体能发展.
幼兒園情境體能教學將情境教學理論與幼兒體能訓練相結閤,倡導有目的地創設相應情境,組織幼兒鍛煉體能.教師可參攷《3～6歲兒童學習與髮展指南》,依據幼兒髮展現狀和幼兒園實際,確定體能教學活動目標,創設相應情境,科學設計教學活動,閤理使用器械.教師應以情境創設為主線,以身體練習為主要方式,以幼兒體能髮展為主要目標,同時重視幼兒學習品質的培養,彊調人文化與科學化,從而有效促進幼兒體能髮展.
유인완정경체능교학장정경교학이론여유인체능훈련상결합,창도유목적지창설상응정경,조직유인단련체능.교사가삼고《3～6세인동학습여발전지남》,의거유인발전현상화유인완실제,학정체능교학활동목표,창설상응정경,과학설계교학활동,합리사용기계.교사응이정경창설위주선,이신체연습위주요방식,이유인체능발전위주요목표,동시중시유인학습품질적배양,강조인문화여과학화,종이유효촉진유인체능발전.
