北京社会科学
北京社會科學
북경사회과학
SOCIAL SCIENCE OF BEIJING
2014年
6期
99-105
,共7页
清国语学生%日本参谋本部%留华学生%留学
清國語學生%日本參謀本部%留華學生%留學
청국어학생%일본삼모본부%류화학생%류학
1879年末,日本参谋本部派遣16名“清国语学生”来华留学.这是日本军方正式以“留学生”名义,派员来华学习汉语之始.16人在京留学期间,在陆军步兵少佐梶山鼎介的管理下,通过聘请私人教师,以《语言自迩集》为教材学习汉语,直至1881年末应召归国.虽然归国仓促,影响了留学效果,但他们后来大都胜任了汉语教师职务,并活跃于日本对华交涉中.此外,此次派遣不仅是日本军方从汉语专业学生挑选留学生生源的开始,作为其对外派遣语言留学生的开端,在日本对外侵略扩张中亦占有重要地位.
1879年末,日本參謀本部派遣16名“清國語學生”來華留學.這是日本軍方正式以“留學生”名義,派員來華學習漢語之始.16人在京留學期間,在陸軍步兵少佐梶山鼎介的管理下,通過聘請私人教師,以《語言自邇集》為教材學習漢語,直至1881年末應召歸國.雖然歸國倉促,影響瞭留學效果,但他們後來大都勝任瞭漢語教師職務,併活躍于日本對華交涉中.此外,此次派遣不僅是日本軍方從漢語專業學生挑選留學生生源的開始,作為其對外派遣語言留學生的開耑,在日本對外侵略擴張中亦佔有重要地位.
1879년말,일본삼모본부파견16명“청국어학생”래화류학.저시일본군방정식이“류학생”명의,파원래화학습한어지시.16인재경류학기간,재륙군보병소좌미산정개적관리하,통과빙청사인교사,이《어언자이집》위교재학습한어,직지1881년말응소귀국.수연귀국창촉,영향료류학효과,단타문후래대도성임료한어교사직무,병활약우일본대화교섭중.차외,차차파견불부시일본군방종한어전업학생도선류학생생원적개시,작위기대외파견어언류학생적개단,재일본대외침략확장중역점유중요지위.
