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2016년 课堂引入情境:既要选好,更要用好——以苏科版八(上)"6.3一次函数的图像(1)"为例 課堂引入情境:既要選好,更要用好——以囌科版八(上)"6.3一次函數的圖像(1)"為例 과당인입정경:기요선호,경요용호——이소과판팔(상)"6.3일차함수적도상(1)"위례
2016년 从课本的一道图像问题谈起 從課本的一道圖像問題談起 종과본적일도도상문제담기
2015년 三个基本策略用好数学教材 三箇基本策略用好數學教材 삼개기본책략용호수학교재
2015년 以小见大 见微知著——从学习评价标准的多元有度观点例谈课堂教学实施 以小見大 見微知著——從學習評價標準的多元有度觀點例談課堂教學實施 이소견대 견미지저——종학습평개표준적다원유도관점례담과당교학실시
2015년 关联变式打磨新题--由一道扇形翻滚中考模拟试题谈起 關聯變式打磨新題--由一道扇形翻滾中攷模擬試題談起 관련변식타마신제--유일도선형번곤중고모의시제담기
2015년 教学争议放在“教材深度解读”下去定论--以“一元一次不等式解决问题”中对“最多（少）”类问法的设元为例 教學爭議放在“教材深度解讀”下去定論--以“一元一次不等式解決問題”中對“最多（少）”類問法的設元為例 교학쟁의방재“교재심도해독”하거정론--이“일원일차불등식해결문제”중대“최다（소）”류문법적설원위례
2015년 抓住结构觅共性感悟本质引变式 抓住結構覓共性感悟本質引變式 조주결구멱공성감오본질인변식
2015년 对一道中考无刻度尺作图题的思考 對一道中攷無刻度呎作圖題的思攷 대일도중고무각도척작도제적사고
2014년 数学教学需加强整体性视角研究——以初中“函数”教学为例 數學教學需加彊整體性視角研究——以初中“函數”教學為例 수학교학수가강정체성시각연구——이초중“함수”교학위례
2014년 初中数学习题教学的缺失和重拾 初中數學習題教學的缺失和重拾 초중수학습제교학적결실화중습
2015년 例谈对新编初中数学教材习题的使用和改编 例談對新編初中數學教材習題的使用和改編 례담대신편초중수학교재습제적사용화개편
2008년 平行线识别的教学设计 平行線識彆的教學設計 평행선식별적교학설계
2016년 从一道中考题谈起 從一道中攷題談起 종일도중고제담기
