数学教学通讯
數學教學通訊
수학교학통신
SHUXUE JIAOXUE TONGXUN
2014年
21期
19-20
,共2页
走神%入神%学习兴趣%民主氛围%有效教学
走神%入神%學習興趣%民主氛圍%有效教學
주신%입신%학습흥취%민주분위%유효교학
课堂教学中时常存在着学生“走神”的现象,其本质是一种“治理疲劳”现象.究其根源,与教师组织教学的方式、教师教态的呈现、教学过程中学生主体地位的体现以及课堂教学内容的趣味性都有着必然的联系.只有分清学习兴趣和趣味主义的本质区别,坚持营造和谐、宽松、民主的教学氛围,循序渐进地引导学生完成自我突破,激活学生的学习兴趣,才能使学生从“走神”变“入神”,才能创造真正有效的数学课堂,从而实现有效教学.
課堂教學中時常存在著學生“走神”的現象,其本質是一種“治理疲勞”現象.究其根源,與教師組織教學的方式、教師教態的呈現、教學過程中學生主體地位的體現以及課堂教學內容的趣味性都有著必然的聯繫.隻有分清學習興趣和趣味主義的本質區彆,堅持營造和諧、寬鬆、民主的教學氛圍,循序漸進地引導學生完成自我突破,激活學生的學習興趣,纔能使學生從“走神”變“入神”,纔能創造真正有效的數學課堂,從而實現有效教學.
과당교학중시상존재착학생“주신”적현상,기본질시일충“치리피로”현상.구기근원,여교사조직교학적방식、교사교태적정현、교학과정중학생주체지위적체현이급과당교학내용적취미성도유착필연적련계.지유분청학습흥취화취미주의적본질구별,견지영조화해、관송、민주적교학분위,순서점진지인도학생완성자아돌파,격활학생적학습흥취,재능사학생종“주신”변“입신”,재능창조진정유효적수학과당,종이실현유효교학.
