教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2014年
2期
12-14
,共3页
香港%课例研究%实践模式
香港%課例研究%實踐模式
향항%과례연구%실천모식
以变易学习理论为基础的香港课例研究在实践操作过程中要经过研究小组的成立及培训、选取课题拟定学习内容、确定关键特征、开展教学设计、课堂实践和教学评估六个步骤.以变易学习为理论内核,以“学习内容”为研究起点,以学生、教师和学校的协调发展为目标是香港课例研究的主要特征.借鉴香港课例研究的经验,在促进内地课例研究的发展中要做到:澄清概念、深入本土化研究;引入科学测评机制提高课例研究科学性;关注课例研究的长期目标和课例研究的连续性;构建多面向的课例研究小组.
以變易學習理論為基礎的香港課例研究在實踐操作過程中要經過研究小組的成立及培訓、選取課題擬定學習內容、確定關鍵特徵、開展教學設計、課堂實踐和教學評估六箇步驟.以變易學習為理論內覈,以“學習內容”為研究起點,以學生、教師和學校的協調髮展為目標是香港課例研究的主要特徵.藉鑒香港課例研究的經驗,在促進內地課例研究的髮展中要做到:澄清概唸、深入本土化研究;引入科學測評機製提高課例研究科學性;關註課例研究的長期目標和課例研究的連續性;構建多麵嚮的課例研究小組.
이변역학습이론위기출적향항과례연구재실천조작과정중요경과연구소조적성립급배훈、선취과제의정학습내용、학정관건특정、개전교학설계、과당실천화교학평고륙개보취.이변역학습위이론내핵,이“학습내용”위연구기점,이학생、교사화학교적협조발전위목표시향항과례연구적주요특정.차감향항과례연구적경험,재촉진내지과례연구적발전중요주도:징청개념、심입본토화연구;인입과학측평궤제제고과례연구과학성;관주과례연구적장기목표화과례연구적련속성;구건다면향적과례연구소조.
