教育科学论坛
教育科學論罈
교육과학론단
EDUCATION SCIENCE FORUM
2014年
3期
11-13
,共3页
教师教学研究%教学实践%教师专业发展
教師教學研究%教學實踐%教師專業髮展
교사교학연구%교학실천%교사전업발전
在“教师即研究者”理念盛行的当下,教师进行教学研究已非常普遍,但同时也存在不少的问题,如教学研究的对象多是教育主题而缺少教育问题,教学研究的方式多是理论移植而少行动实践.教师教学研究的特点是在教学生活实践进行教学中研究,教师在教学研究中应该回归教学生活实践,应研究实践的教育问题,选择适合教学实践的研究方式.
在“教師即研究者”理唸盛行的噹下,教師進行教學研究已非常普遍,但同時也存在不少的問題,如教學研究的對象多是教育主題而缺少教育問題,教學研究的方式多是理論移植而少行動實踐.教師教學研究的特點是在教學生活實踐進行教學中研究,教師在教學研究中應該迴歸教學生活實踐,應研究實踐的教育問題,選擇適閤教學實踐的研究方式.
재“교사즉연구자”이념성행적당하,교사진행교학연구이비상보편,단동시야존재불소적문제,여교학연구적대상다시교육주제이결소교육문제,교학연구적방식다시이론이식이소행동실천.교사교학연구적특점시재교학생활실천진행교학중연구,교사재교학연구중응해회귀교학생활실천,응연구실천적교육문제,선택괄합교학실천적연구방식.
