中南林业科技大学学报：社会科学版
中南林業科技大學學報：社會科學版
중남임업과기대학학보：사회과학판
2012年
4期
119-121
,共3页
思维%教学策略%大学物理
思維%教學策略%大學物理
사유%교학책략%대학물리
thinking%teaching strategies%college physics
研究促进思维的教学策略对提高教学效率与效果具有十分重要的现实意义。在分析讲授式教学策略、启发式教学策略和探究式教学策略三种促进思维的教学策略的基础上，结合大学物理教学，对教学策略的理解以及如何科学选择教学策略进行了阐述。
研究促進思維的教學策略對提高教學效率與效果具有十分重要的現實意義。在分析講授式教學策略、啟髮式教學策略和探究式教學策略三種促進思維的教學策略的基礎上，結閤大學物理教學，對教學策略的理解以及如何科學選擇教學策略進行瞭闡述。
연구촉진사유적교학책략대제고교학효솔여효과구유십분중요적현실의의。재분석강수식교학책략、계발식교학책략화탐구식교학책략삼충촉진사유적교학책략적기출상，결합대학물리교학，대교학책략적리해이급여하과학선택교학책략진행료천술。
The study of the teaching strategies for facilitating thinking has an important realistic significance for improving teaching efficiency and effect. In this paper, the author analyzes three kinds of teaching strategies （i.e. lecture-type teaching strategy, heuristic teaching strategy and inquiry-based teaching strategy）, and discusses the understanding for teaching strategies and how to choose scientifically the teaching strategies in college physics teaching.
