CAJ | 학술논문

低年级儿童的思维以具体性、形象性为主，很大程度上还要依赖动作思维。动手操作是启迪学生积极思考，引发学生对数学学习产生兴趣的重要手段。课堂上，由于低年级学生的年龄和心理特点，这种学习方式有时停留在“玩”的层面．有时占用大量的教学时间，常常收效甚微。而简约化的操作活动．会使操作变得更为简洁、清晰、流畅、凝练、深刻，实现操作活动的优质和高效。
저년급인동적사유이구체성、형상성위주，흔대정도상환요의뢰동작사유。동수조작시계적학생적겁사고，인발학생대수학학습산생흥취적중요수단。과당상，유우저년급학생적년령화심리특점，저충학습방식유시정류재“완”적층면．유시점용대량적교학시간，상상수효심미。이간약화적조작활동．회사조작변득경위간길、청석、류창、응련、심각，실현조작활동적우질화고효。