中学课程辅导：教师通讯
中學課程輔導：教師通訊
중학과정보도：교사통신
2012年
6期
58-59
,共2页
教学有效性%英语课%课堂教学%课堂效率%积极思维%复习巩固%组织者%学生
教學有效性%英語課%課堂教學%課堂效率%積極思維%複習鞏固%組織者%學生
교학유효성%영어과%과당교학%과당효솔%적겁사유%복습공고%조직자%학생
提高课堂教学的有效性，离不开教师和学生两个层面的努力。学生是课堂教学的主体，要提高课堂效率，学生课前的充分准备、课上的积极思维、课后的复习巩固都很重要。但教师作为课堂教学的组织者，在课堂上也起着重要的主导作用。而教师在课上要组织、引导得好，课前的充分准备尤其重要，特别是备课的准备。
提高課堂教學的有效性，離不開教師和學生兩箇層麵的努力。學生是課堂教學的主體，要提高課堂效率，學生課前的充分準備、課上的積極思維、課後的複習鞏固都很重要。但教師作為課堂教學的組織者，在課堂上也起著重要的主導作用。而教師在課上要組織、引導得好，課前的充分準備尤其重要，特彆是備課的準備。
제고과당교학적유효성，리불개교사화학생량개층면적노력。학생시과당교학적주체，요제고과당효솔，학생과전적충분준비、과상적적겁사유、과후적복습공고도흔중요。단교사작위과당교학적조직자，재과당상야기착중요적주도작용。이교사재과상요조직、인도득호，과전적충분준비우기중요，특별시비과적준비。
