语文教学与研究：教研天地
語文教學與研究：教研天地
어문교학여연구：교연천지
2012年
7期
24-25
,共2页
朗读教学%书面语言%思想感情%自然科学课%课程标准%语言形式%普通话%读书
朗讀教學%書麵語言%思想感情%自然科學課%課程標準%語言形式%普通話%讀書
랑독교학%서면어언%사상감정%자연과학과%과정표준%어언형식%보통화%독서
我们的祖先把＂上学＂叫做＂读书＂,不知是因为那时没有自然科学课,还是为了告诉我们,书是要读的,上学就是为了读书。读,分为无声和有声。我们通常把无声的读称之为默读,有声的读叫做朗读。其实,并非所有的有声读,都能称之为朗读。我们可以从朗读的要求和朗读的特点来看。课程标准的朗读要求是：运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读的特点是把蕴含在无声的书面文字中的思想感情,经过心理的感受理解,通过音色、音调、语气、节奏等语音的变化,用有声的语言形式表达出来,使之凸现明朗。而且,朗读不单纯是还原书面文字的情和意,
我們的祖先把＂上學＂叫做＂讀書＂,不知是因為那時沒有自然科學課,還是為瞭告訴我們,書是要讀的,上學就是為瞭讀書。讀,分為無聲和有聲。我們通常把無聲的讀稱之為默讀,有聲的讀叫做朗讀。其實,併非所有的有聲讀,都能稱之為朗讀。我們可以從朗讀的要求和朗讀的特點來看。課程標準的朗讀要求是：運用普通話把書麵語言清晰、響亮、富有感情地讀齣來。朗讀的特點是把蘊含在無聲的書麵文字中的思想感情,經過心理的感受理解,通過音色、音調、語氣、節奏等語音的變化,用有聲的語言形式錶達齣來,使之凸現明朗。而且,朗讀不單純是還原書麵文字的情和意,
아문적조선파＂상학＂규주＂독서＂,불지시인위나시몰유자연과학과,환시위료고소아문,서시요독적,상학취시위료독서。독,분위무성화유성。아문통상파무성적독칭지위묵독,유성적독규주랑독。기실,병비소유적유성독,도능칭지위랑독。아문가이종랑독적요구화랑독적특점래간。과정표준적랑독요구시：운용보통화파서면어언청석、향량、부유감정지독출래。랑독적특점시파온함재무성적서면문자중적사상감정,경과심리적감수리해,통과음색、음조、어기、절주등어음적변화,용유성적어언형식표체출래,사지철현명랑。이차,랑독불단순시환원서면문자적정화의,
