师道
師道
사도
TEACHER DOCTRINES
2012年
7期
11-12
,共2页
共同体%运行%轨道%教育教学%教师生涯%孩子%毕业%数学
共同體%運行%軌道%教育教學%教師生涯%孩子%畢業%數學
공동체%운행%궤도%교육교학%교사생애%해자%필업%수학
2003年刚刚毕业的我,在教育教学上懵懵懂懂、跌跌撞撞,碰得我直想打退堂鼓。此时,恰逢学校里安排我指导孩子们做一项＂数学与生活＂的小研究,我带领着孩子们共同研究,孩子们写的一些文章居然得到了厦门教科院的段艳霞老师的好评,那是我教师生涯中获得的第一次肯定。这样的肯定与鼓励像是给了我在教育这个行业中行走的最初动力。
2003年剛剛畢業的我,在教育教學上懵懵懂懂、跌跌撞撞,踫得我直想打退堂鼓。此時,恰逢學校裏安排我指導孩子們做一項＂數學與生活＂的小研究,我帶領著孩子們共同研究,孩子們寫的一些文章居然得到瞭廈門教科院的段豔霞老師的好評,那是我教師生涯中穫得的第一次肯定。這樣的肯定與鼓勵像是給瞭我在教育這箇行業中行走的最初動力。
2003년강강필업적아,재교육교학상몽몽동동、질질당당,팽득아직상타퇴당고。차시,흡봉학교리안배아지도해자문주일항＂수학여생활＂적소연구,아대령착해자문공동연구,해자문사적일사문장거연득도료하문교과원적단염하로사적호평,나시아교사생애중획득적제일차긍정。저양적긍정여고려상시급료아재교육저개행업중행주적최초동력。
